Thành quả của học sinh là câu trả lời đẹp nhất cho sự tận tâm của Thầy cô

Hướng dẫn tự học là phương pháp giúp học sinh Đặng Huy Hoàng xuất sắc đạt điểm 10 môn Toán trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026. Thành tích đáng tự hào ấy được tạo nên từ một hành trình dài với sự kiên trì, kỷ luật và quyết tâm thay đổi tư duy học tập. 

Đồng hành cùng Hoàng trên hành trình ấy là thầy Nguyễn Hoàng Phi và cô Nguyễn Thị Thu Trang. Hai giáo viên luôn sát cánh cùng em trong từng giai đoạn ôn luyện, từ việc củng cố nền tảng bằng phương pháp hướng dẫn tự học. 

Thầy Phi nhấn mạnh phương pháp hướng dẫn tự học và chia sẻ: “Muốn đạt điểm 10 thì trước tiên phải làm chắc 8–9 điểm”

Theo thầy, yếu tố quan trọng nhất giúp Huy Hoàng đạt được kết quả ấn tượng không chỉ nằm ở năng lực học tập mà còn ở sự kiên trì, tính kỷ luật và tinh thần luôn sẵn sàng sửa sai.

Trong những ngày đầu ôn thi, Huy Hoàng thường xuyên dành nhiều thời gian cho các bài toán khó. Thế nhưng lại mất điểm đáng tiếc ở những câu hỏi cơ bản. Thay vì để học sinh tiếp tục chạy theo những câu hỏi nâng cao, thầy lựa chọn điều chỉnh lại phương pháp học.

“Tôi luôn nhắc em rằng muốn đạt điểm 10 thì trước tiên phải làm chắc 8 – 9 điểm. Nếu những câu cơ bản còn mất điểm thì dù làm được các câu khó nhất cũng chưa thể đạt kết quả tối đa”.

Từ định hướng đó, sau mỗi bài kiểm tra hay đề thi thử, thầy Phi đều dành nhiều thời gian phân tích cùng học sinh từng lỗi nhỏ: từ phép tính thiếu cẩn thận, đọc đề chưa kỹ đến cách trình bày bài làm. Khi những lỗi tưởng chừng rất nhỏ được khắc phục triệt để, Huy Hoàng vừa xây chắc nền tảng. Điều này vừa có thêm thời gian để chinh phục các câu hỏi vận dụng và vận dụng cao.

Sự nhiệt huyết của thầy không chỉ là những điểm số đẹp

“Có em từ mất gốc vươn lên điểm khá, có em ngày mưa bão vẫn đến lớp đầy đủ. Có em gãy chân vẫn cố gắng bắt xe tới học, có em đến buổi cuối mới dám xin chụp ảnh với thầy mà tay vẫn còn run. Mỗi tin nhắn báo điểm sau kỳ thi đều khiến tôi thấy những nỗ lực của mình hoàn toàn xứng đáng”.

Với thầy Phi, niềm vui lớn nhất của người làm giáo dục là khi học sinh biết tự học. Các em biết chịu trách nhiệm với mục tiêu của mình và không bỏ cuộc trước khó khăn. Khi điều đó được hình thành, điểm số tốt sẽ trở thành kết quả tất yếu.

Cô Thu Trang chia sẻ: “Đạt kết quả cao không chỉ nằm ở năng lực tư duy Toán tốt mà đến từ sự kiên trì, nghiêm túc và biết tự nhận ra điểm yếu của mình”.

Nếu thầy Phi giúp Huy Hoàng xây dựng tư duy học tập và rèn luyện sự cẩn thận. Thì cô Nguyễn Thị Thu Trang là người luôn theo sát quá trình hoàn thiện kỹ năng và tâm lý của em trong suốt hành trình ôn thi.

Theo cô, điều làm nên thành công của Huy Hoàng không chỉ là khả năng tư duy Toán học. Đó còn là thái độ học tập nghiêm túc, bền bỉ và biết nhìn nhận điểm yếu của bản thân để thay đổi.

Trong quá trình ôn luyện, cô luôn thống nhất với thầy Phi một nguyên tắc. Trước hết phải giúp học sinh học chắc phần nền tảng, sau đó mới phát triển các kỹ năng nâng cao.

Ở giai đoạn luyện đề, bên cạnh việc hướng dẫn những câu hỏi khó. Cô liên tục nhắc nhở Huy Hoàng cẩn thận ở những dạng bài cơ bản mà em thường mắc lỗi.

“Điểm cao không đến từ vài câu khó mà đến từ sự chắc chắn ở toàn bộ bài làm.”

Để đạt được điều đó, Hoàng được rèn luyện một quy trình làm bài khoa học. Cần hoàn thành các câu dễ trước, kiểm tra lại thật kỹ rồi mới chuyển sang các câu phân loại. Đến giai đoạn nước rút, việc ôn luyện không chỉ dừng lại ở kiến thức mà còn tập trung vào tâm lý phòng thi. Cách phân bổ thời gian và giữ bình tĩnh khi gặp những câu hỏi khó.

Theo cô Trang, điều khiến cô tự hào nhất là khi học sinh vượt qua được giới hạn của bản thân. Từ chỗ còn e ngại đến khi tự tin giải quyết những bài toán khó. Với cô, đó mới là thành công lớn nhất của người làm giáo dục”.

Phương pháp hướng dẫn tự học – Chìa khóa giúp Huy Hoàng chinh phục điểm 10

Điểm 10 của Đặng Huy Hoàng là kết quả của một quá trình đồng hành được xây dựng bài bản. Trong đó thầy Nguyễn Hoàng Phi và cô Nguyễn Thị Thu Trang luôn thống nhất định hướng bằng phương pháp hướng dẫn tự học.

Ở giai đoạn nền tảng, hai thầy cô cùng rà soát lại toàn bộ kiến thức. Giúp Hoàng lấp đầy những lỗ hổng và hình thành tư duy làm chắc từng câu cơ bản.

Khi bước sang giai đoạn luyện đề, học sinh được rèn luyện kỹ năng xử lý các dạng bài nâng cao. Thế nhưng vẫn luôn được nhắc nhở kiểm soát những lỗi nhỏ dễ mất điểm. Sau mỗi đề thi, cả hai giáo viên đều cùng phân tích, đánh giá để điều chỉnh phương pháp học phù hợp với sự tiến bộ của em.

Đến giai đoạn nước rút, trọng tâm chuyển sang tối ưu tốc độ làm bài. Các em cần rèn bản lĩnh phòng thi và giữ sự ổn định về tâm lý.

Chính sự kết hợp nhịp nhàng ấy đã giúp Huy Hoàng thay đổi từ một học sinh yêu thích những câu hỏi khó. Ngoài ra em còn thường mất điểm ở phần cơ bản. Để trở thành một học sinh biết kiểm soát bài làm, làm chắc từng bước và phát huy tối đa năng lực của mình.

Xem thêm: Hai người thầy, một mục tiêu cùng đồng hành để học trò chạm tới ước mơ